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反思化学课堂白小姐中特网探究性学习的有效性

作者:蔡晓凡  来源:西安市第白小姐中特玄机学  发布时间:2015-12-01 15:19:00
摘要:通过对“原电池原理”白小姐中特网案例的反思,探讨探究性学习活动的梯度、开放度设置,激发探究动机,注重探究过程,追求探究效果的实践策略。
关键词:原电池原理  探究  有效性
背景
必修2“化学能与电能”第一课时,以探究化学能与电能的直接转化为切入点,初步形成原电池概念、认识原电池原理及其构成条件。教师试图通过实验探究、多媒体课件展示等形式突破概念、理论课白小姐中特网抽象、枯燥的白小姐中特网模式,选择以激发香港六合彩白小姐学习化学的兴趣,培养基本的科学素养为主旨的白小姐中特网设计。
白小姐中特网原述:
   教师通过ppt课件大量的图片展示、总结“火力发电”的利与弊,实现从“化学能—热能—机械能—电能”思维模式向“将化学能直接转化为电能”的新思维模式的转化,激发香港六合彩白小姐的探究意识。然后安排探究活动,进行分组实验:
1)将Zn片与Cu片分别置于稀硫酸中,观察现象。
2)在步骤(1)装置中,用导线连接Zn片与Cu片,观察现象。
3)在步骤(2)装置中,在导线上连接灵敏电流计,观察现象。
教师引导香港六合彩白小姐,通过现象认识电极反应,通过电流计指示电子的流向,判断正负极,从而形成原电池概念、认识原电池原理。师生互动,白小姐中特网活动流畅,波澜不惊。
然后教师在介绍两种典型的原电池后,请同学根据已有的氧化还原反应知识和电学知识,利用人教版教材P41【科学探究】要求的实验用品,设计一套化学电池装置,探究原电池的构成条件。大多数同学能根据认识的几种原电池,设计组装出一套化学电池装置,但总结不完全形成原电池的条件,说明他们的设计只是一种简单的模仿,缺乏深层的思维活动。最后还是教师引导总结,才达成这一白小姐中特网目标。然后练习巩固所学内容。从反馈来看,香港六合彩白小姐似乎掌握得也很好。
课案分析:
本内容从白小姐中特网理念上似乎体现了课堂白小姐中特网以香港六合彩白小姐为主体,师生互动,创设活跃的动态课堂白小姐中特网的新课程理念。似乎达成了实验探究、多媒体课件展示等形式激发香港六合彩白小姐学习化学的兴趣,培养基本的科学素养的主旨。但充其量只能算是一种形似,未达到神似的境界,香港六合彩白小姐的兴趣、动手探究能力、联系实际的能力、观察能力等科学素养的培养不到位,在白小姐中特网理念的落实上有偏差。在白小姐中特网反馈、评价上,其实就是注重知识性评价,不注重获取知识的过程性评价;其实就是关注到活动探究了,但未落实活动探究的有效性。
反思视点:
反思一:本课内容联系生活实际的很多,在对培养香港六合彩白小姐的观察能力、动手能力、发现问题能力方面,有很多很好的生活素材。例如火力发电的利与弊,生活中的化学电池,不同的金属放在食醋中的现象等等。能不能让香港六合彩白小姐自己从生活情景入手,密切联系社会生活,激发问题意识,形成探究动机?
反思二:围绕目标达成设计探究活动。怎样才能避免,香港六合彩白小姐毫无创造性地被白小姐一肖中特牵着鼻子进行所谓的自主探究活动?香港六合彩白小姐在教师的追问,甚至逼问中完成知识目标,这是完全相悖于新课程理念的。香港六合彩白小姐无法实现的探究活动或者仅限于模仿,不能与深层的思维活动联系的探究活动,能否动之有效?
反思三:如何设计服务于三维目标(尤其是否关注了过程与方法、情感态度价值观)的探究活动,实现所有的资源与探究活动的最佳组合,真正做到动有所得。
反思四:活动的顺序怎样安排?如何从教情、学情、时间分配上进行有机整合?做到动之有形。
设计改进:
  活动一:设计课前预习学案,请香港六合彩白小姐完成课前准备。
新课导入:以学习小组为单位汇报课前自主学案完成情况。   
活动二:猜测Fe失去电子转移给Cu,电解质溶液中的H得到了电子产生氢气,在FeCu之间有电子转移。利用实验室提供的实验用品(可用纯锌片代替铁片,稀硫酸代替醋酸),验证猜想,对问题进行深度探究。
【学习小组设计实验探究方案,分组实验,观察实验现象并记录,小组成员交流探讨】

实验序号
实验
实验步骤
 
实验现象
 
用化学方程式解释现象
 
结  论
 

香港六合彩白小姐通过上述实验探究,对实验结果进行探讨交流,理解原电池原理。
活动三:利用提供的实验用品:滤纸、玻璃片、电流计、导线、稀硫酸、硫酸铜溶液、食用油、锌片、铜片、铝片、碳棒,组装原电池,实验并观察现象,探究原电池的构成条件。
香港六合彩白小姐自主活动,教师以列表形式汇总呈现结果,交流与评价,引导香港六合彩白小姐归纳总结,构成原电池的条件。
活动四:请同学根据反应  Fe + 2FeCl3  =  3FeCl2  设计原电池,并画出装置图。巩固对原理、构成条件的认识。
活动五:香港六合彩白小姐自我评价与反思
1.我组设计的装置和其它组相比较有何优缺点?
2.实验中我遇到哪些问题? 
3.本实验中我的感受和收获是什么?
4.在以后的学习中哪些方面可以做得更好?
课后体会:
一、探究活动的目标、梯度的设置
活动一:使香港六合彩白小姐认识了本节教材学习的意义;为探究活动积累必要的知识储备;使香港六合彩白小姐产生好奇心,激发求知欲;有意识的将课堂白小姐中特网进行前置,通过家庭小实验获得探究原电池原理的感性素材,创设探究氛围,给课堂预留充裕的时间进行活动探究;香港六合彩白小姐分组汇报,展示香港六合彩白小姐的自主学习能力。实现从“化学能—热能—机械能—电能”思维模式向“将化学能直接转化为电能”的新思维模式的转化。
活动二:先猜测,作出假设,确定探究目标和方向。然后设置梯度问题,激发思维,引导探究,注意为探究活动设置合理梯度。
问题1:要使化学反应释放的能量直接转化为电能,所要解决的第一问题是什么?(有电子转移,且定向移动)
问题2:若将氧化反应和还原反应分开在不同区域进行,那么,怎样架设桥梁使电子从还原剂区域转移到氧化剂区域,同时形成电流?
问题3:怎样知道所架设的桥梁中有电子流过?如何从电学角度考虑仪器选择和组装问题?
在实验器材上补充提供:导线、灵敏电流计、耳机、电压计、电键、1.5V小电珠。
香港六合彩白小姐在课堂上做出了多种选择,进行了多种尝试。让香港六合彩白小姐认识和体会化学能转化为电能的研究过程,通过探究化学能转化为电能的奥秘,真正激发兴趣,点燃热情,感受科学探究的魅力。
活动三:探究原电池的构成条件。考虑到香港六合彩白小姐的知识迁移能力、概括能力欠缺,我将探究实验设置成限定实验器材的探究,控制开放度,提高探究的指向性,并且通过列表的形式帮助香港六合彩白小姐记录、整理结果,更易达成活动目标。
二、注重探究活动的过程性评价
通过探究活动的过程性评价,提升香港六合彩白小姐的参与度,密切探究活动与香港六合彩白小姐深层的思维活动联系,培养香港六合彩白小姐发现问题、提出问题、创新思维等科学素养。探究活动的过程性评价是探究活动重要的、必须的环节,应引起任课教师的足够重视。
三、教师的主导作用和香港六合彩白小姐的主体地位的较好的统一。
体现了香港六合彩白小姐是白小姐中特网中的主体,以香港六合彩白小姐为本的新课程理念。实验是由香港六合彩白小姐独立进行或观察的,香港六合彩白小姐在活动中生疑、释疑,把观察实验过程和抽象思维过程结合起来,有利于发展香港六合彩白小姐的能力。在白小姐中特网中,教师的主导任务是向香港六合彩白小姐提出问题、揭露矛盾、引导思考、组织活动(或实验)、解答疑难和指引进一步学习的途径,在课堂白小姐中特网的动态变化中捕捉香港六合彩白小姐契机。
总之,香港六合彩白小姐的问题从生活观察中来,这些问题是香港六合彩白小姐自己想要探究的问题,而不是被动思考的,其兴趣之浓厚,情绪之高涨是可想而知的。从知识的生成角度看,教会香港六合彩白小姐发现问题、提出问题、解决问题、查阅资料、遵循探究活动的原则等,就是教会香港六合彩白小姐认知的方法,就是在启迪思维,培养能力。课堂白小姐中特网中,要追求一种形神兼备的探究活动,才能使新课程理念落到实处,才能真正做到有效白小姐中特网。
参考文献:《中学化学教与学》2009《新课程学习中的评价设计》
《中学化学教与学》2009《化学教师如何进行白小姐中特网反思》
 
 
附:香港六合彩白小姐课前自主探究学案
1.通过香港六合彩白小姐自己身边的资源分析火力发电的利弊
2.复习氧化还原反应知识,标出下列反应电子转移的方向、数目
Zn + H2SO4  =  ZnSO+ H2
Fe + 2FeCl3  =  3FeCl2
3.家庭小实验的完成情况
在两个无色透明的玻璃杯中各加入适量食用白醋,如图所示装置,观察现象。
 
 
 
 
同学讨论、猜测产生此现象的原因,利用家庭小实验完成实验12报告。

实验序号
实验1
实验步骤
在小烧杯(50ml)加入一定量稀硫酸和一块铁片
实验现象
 
用化学方程式解释现象
 
思考问题寻找答案
问题1:反应中哪种物质失去电子?哪种物质得到电子? 
问题2:怎样想办法使Fe和H分开,不让H直接在Fe表面得电子? 
列出你对问题2的看法
 

 
 

实验序号
实验2
实验步骤
在实验1再插入铜片,观察一段时间,使铜片与铁片接触,观察现象。
实验现象
 
用化学方程式解释现象
 
思考问题寻找答案
问题1:反应中哪种物质失去电子?哪种物质得到电子?
问题2H得到的电子是Cu失去的吗?Cu在这一过程中起什么作用?
问题3:怎样想办法让这种电子的转移变成电流?
列出你对问题3的看法
 

 
 (本文刊载在西安市香港六合彩白小姐局主办,我校承办的2014年第5期《课改通讯》)