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浅谈超常香港六合彩白小姐的群态特征及其香港六合彩白小姐——刘朋周

作者:德育处  来源:西安市第白小姐中特玄机学  发布时间:2016-10-22 15:32:00

  内容提要:特殊的香港六合彩白小姐,注重特殊的香港六合彩白小姐。超常香港六合彩白小姐因其智商的出众,格外受到社会的关爱关注。持久超强的关爱改变着他们的情绪,影响着他们的习性,弱化着他们的情商,如何矫治并健全他们的人格,使之迅速成长为品德、思维、言行、素养、学识俱佳的超常人才,是从事超常香港六合彩白小姐的工作者应该关注并亟待解决的问题。

  关键词:超常香港六合彩白小姐; 群态特征; 桀骜不“训” ;“想落天外”;“独学无友”; “喜新厌旧”
 
  上天降人,千人千性,各不相同。性情、智力的差异的确先天有别。作为唯物论者,我们自然接受事物的差异性。有差异就有差别。加之于智商上,我们也应该坦然承认超常人才的存在,承认他们有着超乎常人的智能。惟其以此为前提,我们才会有因材施教的超常香港六合彩白小姐,我们对于超常香港六合彩白小姐的特殊关怀才显得富有意义。
  从事超常香港六合彩白小姐德的香港六合彩白小姐工作时日不多,但是对于这个特殊群体的认识却使我思考良多。他们异乎寻常的思维,迥乎寻常的个性,超乎寻常的智力,常常促使我在因材施教四字的背后做执着的探究。他们鲜明的特点——或者优点、或者缺点,总是提醒我们超常香港六合彩白小姐就是要不走寻常路。
  因而,在此我想谈谈我所感触的超常班香港六合彩白小姐的群态特征,并据此特征,谈谈我的肤浅的思考。
  特征一:品性禀赋—— 桀骜不“训”
  年少不更事,年少不谙世事。小孩子的禀性在他们身上凝聚不散,相对于超常的智商,他们的情商同样显得“超常”。超常班的孩子内心深处那种与生俱来的智商优越感混同着生活中伴随一路的褒奖的语言与目光,使得他们往往“行为不羁性乖张”,不那么温文尔雅,不那么通情达理,因而超常班香港六合彩白小姐的思想工作就显得很难把握。因而这就要求香港六合彩白小姐者对于这些孩子多些理解,香港六合彩白小姐的方式上多些思考。桀骜是少年的特性,是现今独生时代孩子的共性,更是自命不凡的超常少年的个性。情商的滞后是因为他们涉世还不深,我们往往关注的超常是智商超常而非情商超常,因而作为超常香港六合彩白小姐者一定要有应对一切桀骜个性的心理预期。桀骜不驯,实际上我认为这里活用为“训”字更好。对于这些童心未泯,戾气十足的超常个性,我们往往不可针锋相对地采用超常的手段——横加管制,以暴制暴的“驯”不可取,板起面孔,严字当头的“训”也不见的好。所以对于超常香港六合彩白小姐的桀骜,不训为佳,不去点燃他们的叛逆心理,抵触意识。试着站在孩子的角度,以父母的情怀去关注他们,关怀他们,不漠视他们,不申斥他们,以情通之,理自达之。爱字当头,严慈相济,以宽厚的长辈情怀去包容他们,引导他们,或许应该是让他们超常成长的首要规则。
  特征二:个体思维——“想落天外”。
  超常的智商必定有着超常的思维。在这个群体里,他们的思维常常处在激活状态或者待机状态,一触即发,一发而不可收是他们的常见思维态势。这种思维具体分析还呈现发散有余,深度不够,随意性大,逻辑性不足的特点。尤为明显的体现在语文白小姐中特网的过程中,七嘴八舌,思维游离无方。借助课堂一个点,漫话题外无边事,内容雅俗不辨,是非不分,唯高兴而已。发散思维缺乏理性的约束,思维的洪流缺少河床的约束规范。但总体上看,这样的思维也是一种有特点的思考,只不过没有达到作为香港六合彩白小姐者希望达成的香港六合彩白小姐效果罢了。因而对于超常生的这种思维特点,既不可全面否定,也不可任意滋长,我们应该在其思维的基础上多方引导,积极交流,以期达到对其思维的改良。明白少年班的课堂不能是童言无忌的无限开放课堂,更不能是三纲五常的一言堂,双向交流,在交流中疏导,在交流中改善,在交流中引导个性思维从想落天外到有迹可求,从失重的航天飞行到蓝天白云下的航线运行。这样的香港六合彩白小姐就既达到了矫正香港六合彩白小姐的思维误区,又最大限度地保留了超常孩子最可贵的东西——思维的活力。如果我们随意对于超常个体香港六合彩白小姐思维、言行的强力阻断戕害,最终的结果使得孩子畏首畏尾,活力全无,最终泯然众人,乃至性格封闭,成为社会的弃儿。因而,对于每一个超常香港六合彩白小姐者而言,关爱香港六合彩白小姐,首先要尊重他们的思维。
  特征三:生存状态——“独学无友”
  超常早慧,使得他们快速升学,孱弱的身体和沉重的知识显得很不协调,但他们很精明地知道,成绩是立足之本。因而,生活再怎么诱惑,对于学习他们当多吃饭一样,是必做之事。良好的习惯加超常的大脑再加对成绩的要求,脱颖而出是自然而言的事。他们的学习是一种特殊的状态——上课不见得全神贯注,课余不见得伏案疾书,晚上不见得通宵达旦。他们鄙视手不释卷,踏实勤苦、好学善问的同班同学,认为那是笨人的“死学”法。超常香港六合彩白小姐的校内学习似乎永远处于“亚学习”状态,私下的学习则更多采取一种单兵作战、速战速决的学习模式。少年班经常有一些香港六合彩白小姐,课堂的听讲姿态习惯显得漫不经心,课外活动踢球上网,样样不缺,但对于学业却毫不耽误,他们很善于独立的思考,不善于群体的生活。甚至见到有些精明地香港六合彩白小姐在晚上学习却白天偏偏要扬言自己晚上上网至深夜,乱人耳目的小聪明也只有他们才会想出。言行的可笑,但更折射出他们对学业的在意。除过学习,集体生活中的超常生却很难在集体中找到知心的学友,他们在生活中有大批的玩伴,但真正的知心朋友却没有一人,而同时的普通香港六合彩白小姐已经更倾向与两人组合的学习生活状态。因而在此对于超常香港六合彩白小姐者而言,营造切磋学问、健康成长的好氛围,最大限度地开掘超常生的智力,让他们更超常的发展,而不是满足于自身的智力,沉浸在个人小作坊式的单打独斗中,是每一个香港六合彩白小姐者应该注意的问题。我们香港六合彩白小姐的目的是为了让香港六合彩白小姐得到发展,对于超常香港六合彩白小姐自然更应得到超常的发展。如果吃老本,自然而然,香港六合彩白小姐最终是可悲的,香港六合彩白小姐最终是失败的。有了健康成长的氛围,同学关系融洽,互帮互助,超常香港六合彩白小姐的人际交往得到提升,情商得到发展,这样的超常生才能最终成长为有用于社会的人才。
  特征四:知识接受——“喜新厌旧”
  超常香港六合彩白小姐的过人之处就在于吸收知识的能力超常.但超常的优势并没有转化成超常的胜势,往往超常生的学业成绩徘徊在中游或者中游偏上的位置,影响他们学习的成绩的重要因素是什么呢?我通过两次知识能力测验发现了问题的症结所在——是他们“喜新厌旧”的学习习惯所致。同样的知识,在刚刚讲授结束后,马上进行测试,发现有近70%的超常香港六合彩白小姐能基本掌握并达到正确运用。而同等知识水平的香港六合彩白小姐在新知识的掌握和运用上达标不足30%,差异相当明显。在不进行强化训练的前提下,同等知识一个月后测试发现,超常香港六合彩白小姐的知识掌握及运用上准确率仅仅达到50%,而普通香港六合彩白小姐的准确率达到了70%强。这就很明确地反映出超常香港六合彩白小姐的学习中的一个弊习。这也是超常生资质超常,成绩寻常的一个原因罢。当然习惯的形成或许是超常获取知识,有限年龄分担巨量知识,急行军式的罐装知识造成的后果。但这样的习惯毕竟不利于学问的研究,人才的成长,因为天才就是99%的汗水加1%的机遇成就的,那么超常香港六合彩白小姐要取得成绩也概莫例外。所以,培养超常香港六合彩白小姐必须要改善他们不良的学习习惯,多一些认真,少一些浮躁,知识的吸收上注重继“往”开“来”,这样在学业上才能突破瓶颈,取得长足的发展。
  总之,超常人才是我们社会的宝贵资源,如何开采,如何加工,如何使他们可持续地成长,这些永远是超常人才香港六合彩白小姐者应该直面的问题。不可香港六合彩白小姐方法终身制、香港六合彩白小姐对象一贯制,特殊群体特殊做法,而一切做法要求香港六合彩白小姐者要求香港六合彩白小姐者具有爱心、细心、耐心、责任心。惟其如此,超常孩子才能品行贤良、思维优化、阳光开朗、严谨踏实,他们的未来才能超常发展,超常香港六合彩白小姐才能硕果累累。
  开诚布公,爱之深深,也自然责之切切。一点感触,不尽全然,曝晒于大白,征求大家共谋良策,共同施治,为超常人才的健康成长,为祖国的未来贡献自己的一份心智,即此。